6-1

학년    반    번

이름

코딩 교육 교수ㆍ학습 과정안

2. 각기둥과 각뿔

주 제	교육용 프로그래밍 도구(엔트리)를 활용하여 각기둥의 구성 요소 알아보기	『수학』	28~31
		차 시	2~3/10
학습 목표	□여러 가지 엔트리 블록의 기능을 익혀 각기둥의 밑면과 옆면을 탐구할 수 있다.	『수학 익힘』	17~19
		수업 모형	문제 해결 모형
학습 자료	□Poly 체험판 □https://playentry.org/ws?type=workspace#!/5a698adf5424d573ef54b341

학습 단계	학습 과정	교수ㆍ학습 활동			시간 (분)	자료(◉) 및 유의점(※)
		교사		학생
도입	전 학습 내용 떠올리기	￭ 전 학습 내용 떠올리기 -예전에 입체도형에 대하여 배운 적이 있나요? -직육면체는 어떤 입체도형인가요? -정육면체는 어떤 입체도형인가요?		-5학년 때 직육면체를 공부한 적이 있습니다. -모든 면이 직사각형입니다. -모든 면이 정사각형입니다.	5	◉ Poly 프로그램을 활용하여 여러 가지 각기둥을 보여준다.
	동기 유발	￭ 동기 유발 -선생님과 Poly 프로그램을 이용하여 각기둥을 살펴보고 오늘 공부할 내용을 알아봅시다.
	학습 문제 인지	￭ 공부할 문제 알아보기 -이번 시간에 공부할 문제를 알아봅시다.
		여러 가지 엔트리 블록의 기능을 익혀 각기둥의 밑면과 옆면을 그릴 수 있다.
전개	활동1	￭ 활동 ① 블록 기능 익히기 ▫ 오브젝트 설정 및 배경 바꾸기 -기본 오브젝트(엔트리봇)를 삭제하고 새 오브젝트(광선검)를 추가합니다. -「오브젝트 추가하기」메뉴로 들어가서 배경을 ‘우주 (3)’으로 설정합니다.		-「오브젝트 추가하기」 클릭 후 인터페이스 중 선택	10
		▫ 기본 블록 기능 익히기		- 시작하기 버튼을 클릭하면 아래 연결된 블록을 실행함
				- 오브젝트 이동 경로를 따라 선이 그려짐(오브젝트 중심점 기준)
				- 설정한 값만큼 오브젝트가 이동 방향으로 움직임
				- 오브젝트가 선 그리는 것을 멈춤
		- 네 블록을 차례로 결합했을 때 어떤 결과가 나오나요?		-광선검 모양 오브젝트가 움직이면서 붉은 선이 그려졌습니다.
	활동2	￭ 활동 ② 사각기둥의 밑면과 옆면 그리기 -사각기둥의 면은 다른 각기둥과 비교했을 때 어떤 특징이 있나요? -위에서 사용한 블록과 을 사용하여 사각기둥의 밑면을 그려 보세요. -방향을 몇 도만큼 회전해야 면을 그릴 수 있을까요? -이와 같은 작업을 몇 번 반복해야 할까요? ▫ 블록을 조합해 밑면 그리기 -완성한 정사각형 그리기 블록 중 어느 부분을 수정하면 사각기둥의 밑면과 옆면을 그릴 수 있을까요?		-밑면과 옆면 모두 사각형입니다. 따라서 그리는 방법도 같습니다. -사각기둥의 밑면인 사각형의 한 각은 90°이므로 이동 방향을 90°만큼 회전해야 합니다. -네 번 반복하면 밑면을 그릴 수 있습니다. - 마주 보는 변의 길이를 의 수를 조정하여 사각형을 그릴 수 있습니다.	10	※ 방향을 바꾸기와 이동 방향을 바꾸기 블록은 다른 기능을 하므로 이동 방향을 몇 도만큼 바꾸기 블록을 사용하는지 꼭 확인한다. ※ 그리는 모습을 천천히 보고 싶은 경우 블록을 활용한다. (코드 참고)
	활동3	￭ 활동 ③ 여러 가지 각기둥의 밑면 그리기 -각기둥의 이름을 결정하는 것은 무엇인가요? -엔트리에서 어떤 것을 조정하면 다른 각기둥의 밑면을 그릴 수 있을까요?		-각기둥의 밑면의 모양입니다. -각기둥의 밑면은 이 블록을 이용하여 바꾸면 됩니다.	10	※ 각기둥의 실제 내각과 오브젝트가 회전하는 각을 탐구해 보게 한다. ◉ 다음을 참고하여 여러 가지 각기둥의 밑면을 알아본다. https://playentry.org/ws?type=workspace#!/5a698adf5424d573ef54b341
	심화 활동	-사각기둥의 옆면과 밑면을 그린 블록을 바탕으로 ‘반복 기능’을 이용하여 다른 각기둥의 밑면을 그려 보세요.
정리	학습 내용 정리 차시 예고	￭ 학습 내용 정리 -이번 시간에 공부한 내용이 무엇인가요? -짝과 함께 오늘 배운 내용을 서로 질문해 보세요. -다음 시간에는 각기둥의 다른 구성 요소를 알아볼게요.		-각기둥의 밑면과 옆면을 알아보고 이를 엔트리로 그렸습니다. -각기둥의 밑면을 그릴 때 우리가 생각한 각도로 오브젝트를 이동하면 그려지지 않았던 이유를 더 알고 싶어.	5
평가계획	평가 관점 및 수준		교육용 프로그래밍 도구(엔트리)에서 여러 블록의 기능을 알고 이를 활용하여 직사각형, 정사각형을 그릴 수 있는가?			평가 방법 (평가 도구)
	상		• 교육용 프로그래밍 도구(엔트리)에서 여러 블록의 기능을 정확히 알고 이를 활용하여 각기둥의 면을 그릴 수 있다.			관찰 및 면접 (교사용 체크리스트)
	중		• 교육용 프로그래밍 도구(엔트리)에서 여러 블록의 기능을 대체로 알고 이를 활용하여 각기둥의 면을 그릴 수 있다.
	하		• 교육용 프로그래밍 도구(엔트리)에서 여러 블록의 기능을 잘 알지 못하고 이를 활용하여 각기둥의 면을 그리지 못한다.