5학년 1학기

6. 다각형의 둘레와 넓이

❸차시. 사각형의 둘레를

구해 볼까요

학교

학년    반    번

이름

문제 1.	각각의 사각형의 둘레가 얼마인지 표를 완성해 보세요.

사각형	가	나	다
도형 모양	직사각형	평행사변형	마름모
둘레를 구하는 식
둘레(cm)

문제 2.	직사각형의 둘레를 구하는 식과 평행사변형의 둘레를 구하는 식의 같은 점입니다.  안에 알맞은 말을 써넣으세요.

직사각형과 평행사변형은 마주 보는 두 변의 길이가 각각 같으므로 둘레를 구할 때 길이가 다른 두 변의 길이를 더한 다음  배 하면 됩니다.

문제 3.	주어진 선분을 한 변으로 하여 둘레가 각각 [eqn: 8] cm인 직사각형 [eqn: 2]개를 완성해 보세요.

5학년 1학기

6. 다각형의 둘레와 넓이

❸차시. 사각형의 둘레를

구해 볼까요

학교

학년    반    번

이름

문제 1.	각각의 사각형의 둘레가 얼마인지 표를 완성해 보세요.

사각형	가	나	다
도형 모양	직사각형	평행사변형	마름모
둘레를 구하는 식	[eqn: 6+5+6+5=22] (cm2) 또는 [eqn: LEFT ( 6+5 RIGHT ) TIMES 2=22] (cm2)	[eqn: 6+5+6+5=22] (cm2) 또는 [eqn: LEFT ( 6+5 RIGHT ) TIMES 2=22] (cm2)	[eqn: 5+5+5+5=20] (cm2) 또는 [eqn: 5 TIMES 4=20] (cm2)
둘레(cm)	[eqn: 22]	[eqn: 22]	[eqn: 20]

문제 2.	직사각형의 둘레를 구하는 식과 평행사변형의 둘레를 구하는 식의 같은 점입니다.  안에 알맞은 말을 써넣으세요.

직사각형과 평행사변형은 마주 보는 두 변의 길이가 각각 같으므로 둘레를 구할 때 길이가 다른 두 변의 길이를 더한 다음  배 하면 됩니다.

[eqn: 2]

문제 3.	주어진 선분을 한 변으로 하여 둘레가 각각 [eqn: 8] cm인 직사각형 [eqn: 2]개를 완성해 보세요.

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